小土叨叨：蛋仔上週開學了，正式步入小學階段。一直以來，他就是督促我學習的小鞭子，只要稍一個不留心，就發現又掉坑裡了，就跟當年促使我開始各種查睡眠資料那樣。

關於抓筆姿勢，網上搜到解釋最詳細的圖是布衣老師的這張：

在觀察過程中，還總結了其它一些導致字醜，寫字累的原因：

1 .

現象：一行字，前幾個字往往還可以，後面越寫越差，觀察後發現，是因為寫著寫著筆就往下滑了，手指頭離筆尖太近，能控制的範圍就很小了，字自然就醜了。 

對策：提醒他，離筆尖太近的時候，給自己喊“停”！重新抓筆。

2 . 

現象：總是人跟著字走，寫著寫著，人就歪掉了。

對策：提醒，及時挪動本子，讓身體不用跟著字跑。

3 . 

現象：用力過大，感覺每個寫出來的字都印跡很深，紙都被寫凹下去了。

對策：提醒他手腕放鬆，寫字並不是力氣越大，就越好看的。力氣用大了，寫不了幾個字肯定累了，越累越不想寫，惡性迴圈。不過抓筆姿勢正確後，這種情況好轉了。

4 . 

現象：數字3，5，字母S，總是容易寫反。

對策：搜了一下寫反的原因，發現這個現象在7歲之前都還是比較常見的，需要多一些的練習和提醒就可以。提醒他，從左到右，從上到下，這8字訣。

5 .

現象：喜歡寫連筆，就是從頭到尾不停。

對策：提醒他，及時停下來，重新起筆寫。欲速則不達，慢是為了不返工。有時候看似慢，實際卻能更快。 

6 . 

現象：很容易大大咧咧的寫，寫到最後發現空間不夠用了，後面的字擠在一起。

對策：提醒他要注意規劃，不要著急一拿到筆立馬開始寫，也就是在落筆的時候提前看一下終點，觀察整個空間。磨刀不誤砍柴功。

自己編的快板再次登場：第一坐姿直起來，第二抓筆要正確，第三筆順要注意，橫要平豎要直，寫得不好，停一停，手腕放鬆寫好字。（我編得水平一般，大家根據娃記不住的地方，自己發揮）可以寫好貼了在他桌子旁的牆上。

把他以前的字和現在的做對比，給他信心，讓他知道改變不是隻有痛苦，而是真真實實有效果，有收益的，是他能夠再努力下達到的。

想想我小時候為了寫字捱了不少罵，但空洞的教“要寫好看”“要認真”完全沒用！因為孩子無法知道，如何從“現有的水平”達到“好的水平”，也會生出很多無能感，挫敗感。

我的體會是，要多觀察錯誤，也就是觀察孩子的“現有水平”，找到錯在哪裡，這樣記正確的方式就容易得多。帶著理解的記憶，有針對地改，才能真正提高。 

一行寫的字裡，覆盤讓他打分哪些好看，哪些不好看，再跟他一起分析。好看是為什麼好看，難看又是為什麼難看。他就比較容易記住。

比如，這個a 好像帶著小尾巴，變成了一個q：“誒呀，我怎麼變成q啦！”

這個呢，則是好像往前摔倒的樣子，一看就不穩當，所以不好看。

還有這個，感覺像被砍掉了半邊臉

最後一個像寫了兩個C

多做實驗，錯誤的方式正確的方式同時嘗試，對比寫字難度、寫字效果的差別，有了直觀的體驗，改起來沒那麼抗拒。

另外，一些抓筆器，粗的洞洞筆也是不錯的輔助選擇。不要一開始就用特別細的筆，粗一些方便孩子抓握。

最後，就是養成記日記的習慣，還寫不了那麼多漢字，就根據拼讀寫引文，哪怕是一句話也可以，讓他逐漸知道書寫的作用。 

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