以“心”叩“心”,體悟教育的真諦

2019-08-17 18:43:04

以“心”叩“心”



在小樹苗內心成長營中,與孩子們一次次以心傳心的觸動,讓身在其中的志工老師們體悟到教育的真諦——就是喚醒人們的良知,灌溉孩子的品德。



做小樹苗志工很多次了,感受到這次才敲到了我的“心”——“良知”了。


用自己的“良知”敲開小樹苗的“良知”,這次才開始明白做志工的真正意義,如夢般的警醒,瞬間,做小樹苗志工的方向清晰了!



第一天關主培訓中,輔導長說到至善,當下好像有些明白,但沒有在事上驗證時,總還是大腦裡的高尚名詞,當朝著這個方向去做時,漸漸知道了它的含義。


看到孩子坐姿不正,一次次去耐心糾正。看到小樹苗進出講堂躬身禮敬沒做好,會從態度上一次次調整,共同端正態度一起做好。


當看到小樹苗熙元去倒掉剩飯,我的良知告訴我不能放過這個教育的機會,便會懷著為他好的心,既威嚴地批評,又善意地引導他珍惜食物,帶著他一起真誠地向食物道歉。



當這個孩子再次出現浪費食物時,我更加堅持不放過。


在熙元不滿地說旁邊德明桌上也有幾粒飯時,德明快速地把幾粒米放到了嘴裡,德明的舉動觸碰了熙元的心。


熙元開始柔軟了下來,幾秒鐘後他改變了態度說:“好吧!”慢慢把碗裡剩下的大團米飯放到了嘴裡。


此時我內心溫暖、感動,又充滿力量,感受到喚醒孩子珍惜食物的良知,是這樣的幸福!



孟雅小朋友第一天下午下課找我說,她上課看不到,想往前調座位。我說:“好的,下課老師幫你調。”


但還未調之前,她找我說了不下5次,我覺得有些不太對勁,就問了原因。


原來是前面兩名男生較高擋住她的視線了,可是她個子也很高,該如何跟前面的同學說呢?因為我還沒想好該如何處理,所以告訴她明天早上再調,她接受了。



第二天早上,我便把三位同學叫到一起說明了情況,問大家該怎麼辦。


一位同學爽快地答應了,另一位同學表現出不太情願,還小聲說我也看不見,但還是勉強同意了,於是給孟雅調了位子,開始上課。


意外的是下課後,孟雅找我說:“我還是回到我的原來座位吧。”我問她為什麼,她沒說話,但從臉上能看出她對身後的同學,內心懷有歉意。


我輕輕拍了她的肩膀並向她點頭微笑,表示肯定和讚美,這不就是孩子的良知嘛!當下我的內心又被溫暖到了!



飯桌上我試著問大家:“有誰發現其他小朋友身上的閃光點了?”


竟然大多數都能說出一到兩位同學的閃光點,勳崑竟然說出了熙元三個優點:之前躬身禮敬做得不好,現在很好了;安靜了很多,有改過的心;不剩飯了。


而且熙元慢慢地打開了自己,從不喜歡參與團隊活動,下課喜歡一個人看書,到第二天開始和大家一起玩,積極參與闖關,最後還幫老師整隊喊口令。


孩子在一點點變化,真的為他高興!



孩子們內心寬闊,用發現的眼睛觀察他人的閃光點,還怕他以後會做不好嗎?


小朋友之間互相肯定,有恭敬、改過的心,讓做得對的孩子和改過的孩子知道自己哪些做的是對的,更加明確了行動的方向,這不也是大家良知共同的顯現嘛!......


雖然我還錯過了不少的教育點,雖然還有很多發現了的問題當下不會處理或處理得不對,但我相信自此以後,明白了做志工的真正意義,清晰了撥正孩子的方向——


喚回孩子的良知,回到自己的良知上,看清內在的發生,開啟自己良知的大門,用自己的“良知”去碰撞小樹苗的“良知”,溫暖孩子,服務孩子。



只要就這樣一次次去做正確的事,相信一定會叩開更多小樹苗的“心”——良知,跟隨張校長立起為社會培養棟樑之才的大志,踏踏實實地做好志工!



讓我們用心感受、聆聽孩子,

叩開他們的心門,

喚回每個人本自具有的良知!


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