大手拉小手,成長路上一起走~

2019-08-17 18:42:37

都說小樹苗內心成長營是播種五顆心,根植美好品德的課程,我更想說這場發現之旅的曼妙在於能讓每個參與者都能收穫內心的美好與希望。




行為示範 靜待改變

這次太原首部曲成長營,我們小隊的小樹苗普遍年齡偏小,6、7歲的小朋友們真摯、靈動、非常招人喜歡,但也有個共同的特質——不大能約束自己的行為,上課很難保持端身正坐,還會忍不住把“舉手回答環節”直接變成“七嘴八舌時間”。



孩子們能夠明白老師的提醒,比如上課時間應該遵守課堂紀律,保持端身正坐是對老師和同學們的尊敬,可是需要反覆練習才能做到。


特別是進出講堂要躬身禮敬,有些小樹苗因為不習慣會忘掉。一開始我會對孩子們說“記得出講堂躬身禮敬,要有恭敬心哦”,下課時他們急於出去玩,又常常做不到。我感受到這種簡單的口號式的說教蒼白無力,耐下心觀察看看。很快發現,凡是著急跑出去的孩子就會忘記躬身禮敬,也意識到單純喊他們回來再躬身禮敬的話,孩子還是感受不到這份“敬”。



於是小隊老師們會在下課時走到經常忘記躬身禮敬的孩子身邊,拉起他們的手,面對講堂一起躬身禮敬,一次次重複也不厭其煩。孩子們漸漸地就真的放慢下來,看得出那一次次鞠躬也更加真誠用心了。


“教,上所施下所效”,一個小小的動作規範,我體會到了行為示範的力量所在。



用心感受,隱惡揚善

小樹苗志工老師雖然來自全國各地,但是大家加入志工培訓的那一刻就已經走出了地域差別。能夠為這些孩子們做一些力所能及的事,努力引導和陪伴他們二十年後成長為國家棟梁,這是每個志工老師的共同心聲。



在《我演你猜》活動中,我們設定了搶答環節,對於這個年齡段的孩子來說非常容易進入“混亂”。首先小樹苗需要在老師喊到“三、二、一”之後舉手搶答,孩子們會為了答題爭相舉手,生怕老師看不到自己;再有就是沒有得到回答權利的小朋友會忍不住把自己的答案說出來;更有甚者急得站起來直跺腳……



我們小隊的浩然小朋友雖然只有6歲,在整個課程中的參與度卻很高,幾輪下來沒有被邀請答題,孩子坐不住了。


當活動老師提醒小隊老師協助的時候,我趕緊走到孩子身邊蹲下身,本能地把手放在孩子腿上,示意他不要再踢來踢去。但當我的手觸碰到孩子膝蓋的那一刻,馬上感受到一絲對抗,當下我意識到自己又掉入舊有的習性——急於擺平事情而沒有用心感受對方。



於是我縮回了手,觀察到孩子立刻有調整自己的坐姿,真心讚賞他“這樣坐就很有恭敬心”,沒想到孩子又挺直了一點,端端正正好有精神。我的心馬上暖暖的,意識到陪伴孩子成長,“隱惡揚善,適時肯定和鼓勵”要比“強制要求”來得更有效也更讓孩子長養。整個活動中孩子雖然坐姿有反覆,但小小的他一直都有自我意識和及時調整。



相觀而善,團隊更好

課程結束小隊老師點評時,鳳嵐老師走上臺真誠地說:“剛剛我們小隊的小樹苗因為沒能管住自己,影響了整個課程的進度,身為小隊老師,我感到非常抱歉”。只見她深深地向全場鞠了一躬,課堂上頓時安靜下來,我們小隊的孩子們更是全部安靜地看著老師,一動不動。


因為自己的錯誤影響了課程,可是小隊老師代自己向大家道歉——此時我的心裡和孩子們一樣,也有很大的震撼,我想大家都體會到了每個人對於團隊來說都是非常重要的,團隊紀律和榮譽要靠每個小組同學來維護;我們體會到“身有傷,貽親憂;德有傷,貽親羞” 的感覺;也更加懂得尊重課堂紀律就是尊敬老師,同時也是尊重我們每個人。



相觀而善,孩子們看到老師的擔當,懂得了發現錯誤立刻改正,否則可能會讓自己的老師代為受過。接下來的活動中,大一點的孩子開始主動去關照弟弟妹妹們:比如上課預備鈴響了,哥哥姐姐們會趕緊告訴弟弟妹妹要停下手中活動,準備上課了,並且會幫助一起收拾玩具;比如課前餐前的集合,因為有小朋友去洗手間,大的孩子會到洗手間去找找未按時就位的小夥伴……




心懷感恩,立志成長

恭敬感恩的種子已經種下,課堂上每個小樹苗都表示自己要回家幫爸爸媽媽做事,還坦誠地說出自己的不足,並承諾一定改正,讓我們一起拭目以待~


浩然:要幫媽媽整理家,改掉不愛寫作業的毛病;

佳芮:要自己整理自己的玩具,改掉貪玩的毛病;

語荷:要幫媽媽洗碗,改掉不愛寫作業和容易發火的毛病;

皓軒:要幫媽媽拖地、洗衣服等,改掉聲音大的毛病,給弟弟妹妹做榜樣;

楚寧:幫媽媽鋪床、做飯,改掉不接納意見和不愛勞動的毛病;

靖林:表示在不給媽媽增加負擔的情況下,幫媽媽做力所能及的事!
......



每個小樹苗都是可塑之才,我們家長和老師常常用義理慢慢濡養孩子的心靈,身體力行做好示範,小樹苗的成長,未來可待!


祝福和期待孩子們幸福成長


小樹苗內心成長營

文 | 小樹苗志工老師 趙娟

圖 | 小樹苗營隊


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